ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВОСНОВА КОНКУРСНОГО ФОРМИРОВАНИЯ КОНТИНГЕНТА СТУДЕНТОВ
Основной задачей любого профессионального учебного заведения была, есть и остается на современном этапе - подготовка конкурентно-способного высококвалифицированного специалиста. Ответственным моментом в этом процессе является формирование контингента высокограмотных студентов, ориентированных на профессию, готовых к усвоению большого объема новой информации. Сложность выполнения поставленной проблемы определяется несколькими хаpaктерными для сегодняшней России причинами.
Одна из них - демографическая, определяющая нарастающее снижение приема в общеобразовательной школы, которое через пять-шесть лет приведет к равенству выпускников этих школ и посадочных мест в средние и высшие учебные заведения, и как результат, падение или полное отсутствие конкурса абитуриентов, а значит, и выбора среди них лучших. Эта причина определяет необходимость создания уже в настоящее время для каждого учебного заведения через систему школьного профильного образования собственного рынка абитуриентов.
Вторая причина - финансовая, ограничивающая в связи с пpaктически полным отсутствием бюджетного обеспечения экстенсивный путь развития образования. В этом случае важным является доведение каждого поступившего студента до его выпуска без потери в ходе подготовки за счет его неуспеваемости или профессиональной непригодности. Это определяет необходимость еще в школе более глубокого изучения основополагающих профильных дисциплин и ранней ориентации школьника на профессию.
Третья причина кроется в определенном отставании уровня подготовки общеобразовательной школы от возрастающих требований к специальным знаниям в профессиональной школе.
В современном мире постоянно происходит обновление знаний в различных сферах науки, культуры, техники, что существенно влияет на содержание образования, ведет к расширению содержания существующих учебных предметов или к созданию новых, возникших в связи с развитием научного знания и необходимых для преподавания в школе в современных условиях. Новому содержанию необходимы более сложные приемы деятельности. Современные информационные технологии требуют формирования интеллектуальных умений, обучения способам и приемам рациональной умственной деятельности, позволяющей эффективно использовать обширную информацию, которая все более доступна. Выпускник должен обладать умениями получать информацию из различных источников, обpaбатывать ее с помощью логических операций и применять в реальных жизненных ситуациях.
Вышеперечисленные проблемы могут и должны быть решены на этапе подготовки школьника к поступлению в ССУЗы и ВУЗы.
Для решения этой цели основным звеном являются специализированные классы, формируемые в общеобразовательных школах, лицеях и гимназиях. В этом направлении Саратовский медицинский колледж Росздрава и сформированный при нем «Педагогический центр» имеют богатый опыт работы со специализированными классами и профильными общеобразовательными учреждениями.
Задачи специализированных классов следующие:
- Углубленное изучение базовых (гуманитарных) дисциплин школьной программы (спецкурсы, дополнительные занятия, факультативные и обзорные лекции, вынесенные за сетку расписания и т.д.).
- Методическое обеспечение углубленного изучения отдельных предметов.
- Ранняя профессиональная ориентация на профессию медика (основы медицины, парамедицинские профессии, курсы младшей медицинской сестры, курсы гигиенического массажа и т.д.).
- Знакомства с основополагающими дисциплинами ССУЗа с участием его преподавателей. Введение в профессию.
- Создание положительной мотивации на знания (регулярные контрольные задания, проведение игровых контрольных занятий, олимпиады, работы в кружках, проведение тематических конференций и т.д.). При этом программное и методическое обеспечение должно даваться как общеобразовательной, так и профессиональной школой с привлечением преподавательского потенциала ССУЗа к работе с учащимися школ.
Медицинский колледж в ориентации школьников на профессию медика проводит занятия по основам гигиенического массажа (268 часов), основам жизнеобеспечения (118 часов). Но наиболее глубокое погружение в профессию дают занятия по программе младшей медицинской сестры по уходу за больными (424 часа).
Преподавание основополагающих дисциплин ведется по унифицированным программам, разработанным педагогами колледжа и преподавателями школ и гимназий. Последнее позволяет вести тематические циклы лекционных занятий и проводить в единые сроки административные контрольные работы и олимпиады.
В системе досузовского образования учащиеся получают:
- Повышенный уровень и глубокие знания по отдельным дисциплинам.
- Навыки работы с дополнительной учебной литературой.
- Положительную мотивацию на профессию медика.
- Осознанную профессиональную ориентацию.
- Психологическую подготовку к выпускным и вступительным в ССУЗ испытаниям.
- Основы адаптации к занятиям в ССУЗе.
Показательны сравнительные результаты психологической хаpaктеристики студентов, пришедших в ССУЗ через систему специализированных профильных классов и не обучающихся в этой системе. Последних отличал высокий уровень тревожности, выражавшейся:
а) повышенной утомляемостью от учебной нагрузки;
б) отсутствием привычки к продолжительным (сдвоенным) занятиям;
в) неспособностью к конспектированию лекций;
г) стеснением непривычной обстановкой на различных учебных базах;
д) психологическим дискомфортом смены кабинетов и тематики занятия;
е) сложностью при усвоении объема знаний и медицинской терминологии;
ж) страхом, повышенным волнением при ответе по изучаемому материалу;
з) затруднением в восприятии организации учебного процесса.
Этих проявлений пpaктически не отмечено в первой группе студентов.
Таким образом, результаты работы с профильными общеобразовательными учреждениями и со специализированными классами определяют для СУЗа:
- Получение сильного, ориентированного на профессию медицинского работника абитуриента.
- Решение вопроса конкурсного отбора студентов (увеличение конкурса за счет учащихся специализированных классов).
- Формирование студенческого коллектива с осознанной мотивацией на профессию.
- Повышение уровня и качества успеваемости студентов в течение обучения в СУЗе за счет глубоких базовых знаний и развития способностей к их усвоению.
- Снижение отсева студентов за счет устойчивой профессиональной ориентации школьника.
Все сказанное подтверждает, что планомерная работа, проводимая по профессиональному ориентированию школьников в специализированных классах, может решить вопросы конкурсного формирования контингента студентов среднего учебного заведения и быть основой подготовки высококвалифицированного специалиста.
Статья в формате PDF 253 KB...
02 05 2024 9:47:32
Статья в формате PDF 103 KB...
01 05 2024 5:34:17
Статья в формате PDF 142 KB...
27 04 2024 2:41:40
Статья в формате PDF 267 KB...
26 04 2024 14:47:51
Исследованы вопросы влияния давления, относительной влажности и температуры атмосферы на давление воздуха в шине 175/70R13 легкового автомобиля ВАЗ на основании данных ГУ «ВНИИГМИ-МЦД» по постам (станциям) о температуре воздуха, относительной влажности и атмосферном давлении на уровне станции по природно – климатическим поясам России. Вопросы влияния климатических хаpaктеристик на давление в автомобильных шинах рассмотрены для летнего периода, который является наиболее нагруженным в году периодом в плане эксплуатации автомобиля. Исследования выполнены методом случайной выборки с использованием данных срочных наблюдений по постам Федеральной службы по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды. Изменения давления в шине в течение рабочей смены значительно влияют на управляемость, надежность и экономическую эффективность эксплуатации автотрaнcпорта. ...
25 04 2024 2:25:50
Статья в формате PDF 102 KB...
24 04 2024 1:16:50
23 04 2024 21:50:20
Статья в формате PDF 420 KB...
21 04 2024 5:35:22
Статья в формате PDF 254 KB...
20 04 2024 17:43:26
Статья в формате PDF 123 KB...
19 04 2024 17:29:18
Статья в формате PDF 134 KB...
18 04 2024 13:20:29
Статья в формате PDF 101 KB...
16 04 2024 9:17:49
Статья в формате PDF 105 KB...
15 04 2024 14:43:40
Статья в формате PDF 181 KB...
14 04 2024 11:18:12
Статья в формате PDF 324 KB...
13 04 2024 11:12:49
Статья в формате PDF 277 KB...
12 04 2024 5:40:52
Статья в формате PDF 120 KB...
11 04 2024 13:57:29
Статья в формате PDF 107 KB...
10 04 2024 20:24:28
Статья в формате PDF 138 KB...
09 04 2024 12:42:26
Статья в формате PDF 235 KB...
08 04 2024 7:19:14
Статья в формате PDF 122 KB...
07 04 2024 13:42:22
Статья в формате PDF 244 KB...
06 04 2024 4:52:55
Статья в формате PDF 103 KB...
05 04 2024 5:14:25
Статья в формате PDF 123 KB...
02 04 2024 12:18:37
Статья в формате PDF 118 KB...
01 04 2024 14:59:15
Статья в формате PDF 103 KB...
31 03 2024 19:42:16
Статья в формате PDF 123 KB...
30 03 2024 18:45:30
Статья в формате PDF 260 KB...
29 03 2024 0:51:48
Статья в формате PDF 126 KB...
28 03 2024 2:20:15
Представлено описание клинического наблюдения больного 68 лет, с первично-множественным paком кожи, у которого диагностировано 288 опухолевых очагов, 67 из которых пролечено различними методами, такими как кототкодистанционная рентгенотерапия, хирургическое иссечение, криодеструкция. ...
25 03 2024 18:42:39
Статья в формате PDF 289 KB...
24 03 2024 10:22:24
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::