ИССЛЕДОВАНИЕ СВОЙСТВ Н-АЛКАНОВ И Н-СПИРТОВ В ЭЛЕКТРИЧЕСКОМ ПОЛЕ ВЫСОКОЙ НАПРЯЖЕННОСТИ
Исследование структуры вещества является важной задачей физики. В связи с этим существует необходимость в экспериментальном определении как электрофизических, так и оптических хаpaктеристик веществ. Наиболее исследованы в этом смысле газы и разбавленные растворы, наименее - чистые жидкости (особенно полярные и сильно полярные) в силу особенностей своего строения. Поскольку жидкости вообще и жидкие диэлектрические материалы в частности находят широкое применение, как в научных исследованиях, так и в промышленном производстве, изучение их свойств, а, следовательно, структуры, представляется важным.
Проведено исследование свойств представителей гомологических рядов предельных углеводородов (н-алканов) и одноатомных насыщенных спиртов (н-спиртов) в электрических полях, задаваемых от источника высокого напряжения U=1÷15 кВ. Особенностью электрополевого воздействия было то, что жидкости не имели прямого контакта с потенциалзадающими электродами. Время воздействия электрического поля на исследуемые объекты составляло минуты.
С помощью фотоэлектроколориметрического метода было исследовано изменение светопропускания Т н-алканов и н-спиртов в зависимости от времени электрообработки t, напряженности внешнего электрического поля Е, объема исследуемой жидкости V, длины волны анализирующего излучения λ и температуры исследуемых жидкостей.
Хаpaктер зависимости T = f (t) показал, что изменение в структуре н-алканов и н-спиртов, подвергшихся воздействию электрического поля высокой напряженности, является аномально релаксационным. Хаpaктер зависимостей Т = f (V) и Т = f (1/λ4) позволил сделать вывод о том, что уменьшение светопропускания жидкостей происходит за счет рассеяния света на неоднородностях среды. Расчет интенсивности рассеянного света по закону Рэлея подтверждает это предположение. По графикам зависимости времени релаксации процесса от температуры рассчитана энергия активации процесса, которая по порядку величины близка к дисперсионной энергии взаимодействия молекул в жидкости. Таким образом, сделан вывод о том, что процессы, происходящие в исследуемых жидкостях, не зависят от степени полярности вещества.
На основании экспериментальных данных рассчитаны значения молекулярной анизотропии поляризуемости для неполярных (н-алканы) и полярных (н-спирты) жидкостей.
Как н-алканы, так и спирты находят широкое применение в качестве растворителей для приготовления различных растворов, используемых в научных исследованиях и в промышленном производстве. Определение электрофизических и оптических хаpaктеристик этих веществ, постоянное уточнение их значений позволит лучше понять природу изучаемых в физике, химии и физической химии явлений, учесть поправки, привносимые в происходящие явления не только растворенными веществами, но и самими растворителями.
Статья в формате PDF
111 KB...
29 04 2024 17:28:16
Статья в формате PDF
253 KB...
28 04 2024 7:42:58
В статье рассматриваются теоретические и пpaктические вопросы модернизации реального сектора экономики России. Исследуются факторы и условия, доказывающие необходимость коренных преобразований в базовых отраслях общественного производства. Раскрываются особенности функционирования реального сектора экономики в рыночных условиях современной социально-экономической системы России. Показывается роль научно-технического прогресса в формировании инновационной модели воспроизводства. Обоснована необходимость проведения действенной государственной промышленной и инновационной политики с целью создания целостной и эффективной национальной инновационной системы; создания системы экономических стимулов для производителей при вовлечении в гражданско-правовой оборот результатов интеллектуальной деятельности и обеспечения государственной поддержки дальнейшего развития национальной инновационной инфраструктуры.
...
27 04 2024 20:14:38
Статья в формате PDF
114 KB...
26 04 2024 21:25:15
Статья в формате PDF
182 KB...
25 04 2024 3:46:50
Статья в формате PDF
113 KB...
24 04 2024 9:28:35
Статья в формате PDF
174 KB...
23 04 2024 20:39:16
В статье Жаворонковой И.А. и Некрасова А.С. «Танцевально-двигательная терапия» танец рассматривается не только как социокультурное, но и как социально-психологическое и психофизиологическое явление, как форма невер¬бальной коммуникации и самовыражения. Это приводит к возникновению нового психиатрического направления - танцевальной психотерапии, где танец используется как способ лечения. В статье анализируются основные этапы этого направления.
...
22 04 2024 0:31:36
Статья в формате PDF
138 KB...
21 04 2024 0:43:19
Статья в формате PDF
250 KB...
20 04 2024 2:49:55
Статья в формате PDF
257 KB...
19 04 2024 15:34:43
Статья в формате PDF
130 KB...
18 04 2024 13:29:14
Статья в формате PDF
505 KB...
17 04 2024 4:34:44
Статья в формате PDF
130 KB...
16 04 2024 18:59:23
Статья в формате PDF
131 KB...
15 04 2024 4:12:47
Статья в формате PDF
128 KB...
14 04 2024 21:57:41
Статья в формате PDF
106 KB...
13 04 2024 0:42:15
Статья в формате PDF
425 KB...
11 04 2024 0:43:34
Статья в формате PDF
272 KB...
10 04 2024 16:10:55
Статья в формате PDF
267 KB...
09 04 2024 22:47:15
Статья в формате PDF
137 KB...
07 04 2024 23:32:40
Статья в формате PDF
111 KB...
06 04 2024 9:23:25
Статья в формате PDF
159 KB...
05 04 2024 2:59:37
Статья в формате PDF
486 KB...
04 04 2024 16:42:22
Статья в формате PDF
102 KB...
03 04 2024 5:37:31
Статья в формате PDF
302 KB...
02 04 2024 21:20:45
Статья в формате PDF
136 KB...
01 04 2024 19:25:52
Статья в формате PDF
82 KB...
31 03 2024 20:50:45
Статья в формате PDF
103 KB...
30 03 2024 4:35:36
Статья в формате PDF
110 KB...
29 03 2024 19:13:13
В статье рассматривается роль педагогических технологий в профессиональной подготовке учителя. Использование педагогических технологий в учебном процессе вуза способствует четкому определению конечной цели, разработке объективных методов контроля, проект учебного процесса, определению структуры и содержанию учебно-познавательной деятельности учащихся.
...
28 03 2024 6:28:42
Статья в формате PDF
110 KB...
27 03 2024 14:38:53
Физико-технический лицей № 1 целенаправленно решает задачу выявления интеллектуально одаренных школьников и развития их способностей. Содержание, формы и методы обучения в лицее базируются на принципах профилизации, вариативности, фундаментализации, интегративности, гуманизации, иформатизации. Профильные предметы - математика, физика и информатика. Их изучение занимает 54 % учебного времени, а изучение биологии и химии - всего 10 %. Для учащихся, проявляющих интерес и способности к изучению естественнонаучных предметов проводятся занятия в спецкурсах и кружках, индивидуальные консультации, реализуются учебно-исследовательские проекты. За счет выбора индивидуальной образовательной траектории эти учащиеся имеют возможность достичь высоких результатов в изучении биологии и химии, вплоть до побед на международных олимпиадах.
...
26 03 2024 11:11:56
Статья в формате PDF
134 KB...
25 03 2024 2:11:31
Статья в формате PDF
118 KB...
24 03 2024 20:24:20
Статья в формате PDF
120 KB...
23 03 2024 8:14:27
Статья в формате PDF
100 KB...
22 03 2024 9:57:26
Артериальная гипертония является одним из главных факторов риска атеросклероза и ишемической болезни сердца (ИБС). Путем сплошного скрининга двух сельских районов проведен анализ распределения показателей артериального давления (АД) в популяции. Исследован хаpaктер питания как фактор риска развития атеросклероза. Был проведен поиск генетических маркеров указанных заболеваний. Показано, что факторами пониженного риска ИБС является носительство аллелей гена АроВ30 и АроВ34, а носительство аллеля е4 АроЕ, аллеля Д и генотипа ДД - факторы повышенного риска данной патологии.
...
21 03 2024 13:50:43
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
