МОРФОГИСТОХИМИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА И КЛЕТОЧНЫЙ СОСТАВ ТИМУСА ЛАБОРАТОРНЫХ ЖИВОТНЫХ ПОД ДЕЙСТВИЕМ ПЕПТИДНОГО КОМПЛЕКСА, АССОЦИИРОВАННОГО С ПРОЦЕССОМ ИНТЕРФЕРОНОГЕНЕЗА
Целью данной работы являлось исследование морфогистохимических особенностей и изменений клеточного состава тимуса лабораторных животных под влиянием различных доз пептидного комплекса (ПК), полученного в процессе интерфероногенеза.
В эксперименте использовали три группы белых беспородных крыс с массой 150-250 г. Препарат вводили ректально в виде раствора ежедневно в течение одного месяца. В первой группе (контрольной) ректально вводился 0,9% раствор хлорида натрия, во второй группе раствор ПК применялся в дозе 0,5 мг/мл (эмпирически подобранная терапевтическая доза), а в третьей группе использовали раствор препарата в дозе, в 25 раз превышающей терапевтическую. У животных забирали тимус, фиксировали в 10% нейтральном формалине, заливали в парафин. Парафиновые срезы окрашивали гематоксилином и эозином, метиловым зелёным и пиронином по Браше на РНК с контрольной обработкой РНК-зой. Применяли ШИК-реакцию по МакМaнycу с контролем амилазой на гликоген и нейтральные гликозаминогликаны. Подсчитывали различные клеточные формы на 1000 клеток коркового и мозгового вещества долек тимуса.
Исследования показали, что тимус интактных животных (контрольная группа) имел типичную структуру - дольчатое строение с чётким разделением долек на корковое и мозговое вещество, обычный клеточный состав и гистохимические хаpaктеристики. Особенностью являлось только появление в междольковой соединительной ткани и в субкапсульной зоне коркового вещества долек при окраске по Браше тучных клеток (4,72±0,63‰).
У крыс второй группы введение препарата существенно не влияло на гистохимические показатели и изменения клеточного состава органа. Например, число лимфоцитов в корковом веществе долек составляло 871,92±17,51‰, а в контроле - 857,18±12,76‰. Незначительно увеличивалось количество макрофагов и бластных форм. Более заметным был только рост гранулоцитов (10,35±0,67‰), по сравнению с контрольной группой (4,37±0,23‰), и тучных клеток - до 9,52±1,72‰. Несколько снижалось число стромальных клеточных форм.
В структуре тимуса животных третьей группы выявлены наиболее значительные изменения. В дольках увеличивалась площадь коркового вещества. Клетки лимфоидного ряда располагались в нём очень плотно. Количество лимфоцитов в корковом веществе долек составляло 905,92±13,41‰. Доля пиронинофильных лимфоцитов в 3,2 раза, а бластных форм в 2,7 раза превышала контрольные показатели. В мозговом веществе долек число макрофагов возрастало до 87,67±11,34 ‰ по сравнению с контролем (35,65±8,61‰). Многие макрофаги имели ШИК - положительную цитоплазму и гранулы гемосидерина. Количество тучных клеток становилось максимальным - до 17,18±3,62‰. Число клеток стромы было наименьшим, а часть их - с признаками гипертрофии.
Таким образом, полученные результаты свидетельствуют, что ректальное введение пептидного комплекса, полученного в процессе интерфероногенеза, особенно в максимально исследуемой дозе, оказывает стимулирующее влияние на процессы лимфоиммунопоэза в тимусе экспериментальных животных.
Работа представлена на научную конференцию с международным участием «Фундаментальные исследования», Доминиканская республика, 5-16 апреля 2006г.
Статья в формате PDF
257 KB...
27 04 2024 7:18:13
Статья в формате PDF
116 KB...
26 04 2024 16:55:41
Статья в формате PDF
90 KB...
25 04 2024 11:10:40
Статья в формате PDF
119 KB...
24 04 2024 13:51:55
Статья в формате PDF
112 KB...
23 04 2024 4:59:37
Статья в формате PDF
141 KB...
22 04 2024 4:49:39
Статья в формате PDF
254 KB...
21 04 2024 6:56:17
В статье изложены результаты тестирования ориентировочно-исследовательского поведения крыс указанных линий, которые показали, что крысы линии WAG/Rij обладают более выраженной двигательной активностью и исследовательской деятельностью по сравнению с крысами линии Вистар.
...
20 04 2024 2:58:54
Статья в формате PDF
112 KB...
19 04 2024 10:41:14
Статья в формате PDF
112 KB...
18 04 2024 21:13:44
Исследованы показатели сердечнососудистой системы (систолическое, диастолическое давление, частота сердечных сокращений, пульсовое давление и минутный объем крови) у студентов обоего пола среднего учебного заведения в условиях учебной нагрузки до и после занятий в разные дни недели в начале и конце семестра. Возраст участников исследования составлял 18–20 лет. При анализе результатов выявлены пoлoвые и циркосептальные особенности реакции сердечнососудистой системы на учебную нагрузку. Было установлено, что в течение недели после учебной нагрузки происходит снижение артериального давления, особенно у дeвyшек, причем в начале семестра изменения в большей степени выражены в первой половине недели. Результаты свидетельствуют о развитии утомления и снижении адаптационных процессов, что необходимо учитывать при составлении расписания занятий и планировании учебной нагрузки.
...
17 04 2024 9:45:21
Статья в формате PDF
396 KB...
16 04 2024 7:26:38
Статья в формате PDF 253 KB...
15 04 2024 7:24:31
Статья в формате PDF
114 KB...
14 04 2024 13:36:29
Статья в формате PDF
112 KB...
12 04 2024 5:56:41
Статья в формате PDF
105 KB...
11 04 2024 17:14:49
Статья в формате PDF
172 KB...
09 04 2024 21:46:16
Статья в формате PDF
581 KB...
08 04 2024 1:48:22
Статья в формате PDF
262 KB...
07 04 2024 8:49:56
Статья в формате PDF
254 KB...
06 04 2024 10:38:57
Статья в формате PDF
255 KB...
05 04 2024 20:58:54
Статья в формате PDF
111 KB...
04 04 2024 21:33:29
Статья в формате PDF
165 KB...
03 04 2024 21:38:53
Статья в формате PDF
136 KB...
02 04 2024 19:51:46
Статья в формате PDF
435 KB...
01 04 2024 17:14:44
Статья в формате PDF
104 KB...
31 03 2024 23:45:56
Статья в формате PDF
376 KB...
30 03 2024 10:45:29
Статья в формате PDF
113 KB...
29 03 2024 3:38:48
Статья в формате PDF
206 KB...
28 03 2024 4:20:44
Статья в формате PDF 132 KB...
27 03 2024 11:23:36
Статья в формате PDF
106 KB...
26 03 2024 15:58:46
Статья в формате PDF
264 KB...
25 03 2024 20:49:49
Статья в формате PDF
244 KB...
24 03 2024 17:24:57
Статья в формате PDF
300 KB...
23 03 2024 17:24:24
Статья в формате PDF
264 KB...
22 03 2024 17:32:12
Статья в формате PDF
131 KB...
21 03 2024 10:28:35
Химия, биология, география и астрономия являются естественными науками, а обучение химии, биологии, географии и астрономии, безусловно, является искусством. И от того, насколько педагоги владеют этим искусством, зависит то, насколько наше общество вооружено знаниями. Обучение естественным наукам - это не просто передача определенного объема знаний, но и развитие жажды серьезного труда, без которой жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой. А для того, чтобы эта жажда появилась, необходимо, чтобы сам напиток знаний был не только полезным и поучительным, но и обязательно «вкусным», содержал какие-то «наркотические компоненты», вызывающие устойчивое привыкание к получению все новых знаний. Талантливым детям необходимы талантливые учебники и талантливые образовательные системы. Нельзя сокращать количество часов преподавания естественнонаучных дисциплин, которые способствуют лучшему усвоению гуманитарных предметов, воспитывают логику, необходимую для обучения точным дисциплинам, способствуют воспитанию гуманизма. Приводится перечень проблем, которые необходимо решать при построении образовательной системы становления естественнонаучного мировоззрения у одаренных детей.
...
20 03 2024 14:19:38
Статья в формате PDF
127 KB...
19 03 2024 6:43:35
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
